اثربخشی وسیله آموزشی سینا در کاهش خطاهای خواندن کودکان نارساخوان
Authors
Abstract:
30 دانـشآموز نارساخوان از پایههای اول تا سـوم مدارس ابتدایی شهـر تبریز با استفاده از فهرست نارساخوانی (میکائیلی، 1384)، شناسایی شدند. گروه نمونه پس از اجرای آزمون هوش وکسلر کودکان (وکسلر، 1974) و آزمون تشخیصی خواندن (بهاری قرهگوز، 1385)، بهصورت تصادفی بهدو گروه آزمایشی و گواه تقسیم شد. گروه آزمایشی در مدت سه ماه، 13 جلسه 45 دقیقهای بهطور انفرادی با استفاده از وسیله سینا : وسیله کمکی برای آموزش خواندن (سیف نراقی و نادری، 1382) و گروه کنترل بـه شیوه مرسوم آموزش دیدند. خطاهای خواندن دو گـروه در پیـشآزمون و پسآزمون با استفاده از روش تحلیل کوواریانس مقایسه شد. نتایج نشان دادند که با ثابت نگهداشتن متغیر هوش، بهکارگیری وسیله آموزشی سینا 48 درصـد از خطاهای خواندن را کاهش میدهـد. بنـابراین معلمها میتوانند بهوسیله آموزشی سینا در بهبود مهارتهای خواندن دانشآموزان نارساخوان، اعتماد کنند.
similar resources
اثربخشی روش تصحیح نارساخوانی دیویس بر عملکرد خواندن کودکان نارساخوان
این پژوهش، به منظور تعیین اثربخشی روش تصحیح نارساخوانی دیویس بر عملکرد خواندن دانش آموزان پسر پایه سوم ابتدایی نارساخوان انجام گرفت. روش: پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. تعداد کل جامعه آماری پژوهش 55 هزار و 824 دانش آموز عادی سوم دبستان بود که از بین آن ها 20 دانش آموز نارساخوان به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب، و به روش تصادفی در گروه های آ...
full textکاربرد وسیله آموزشی سینا بر افزایش دقت خواندن دانشآموزان کمتوانذهنی آموزشپذیر
هدف: هدف از این پژوهش، بررسی تأثیر وسیله آموزشی سینا، بر دقت خواندن در دانشآموزان کمتوان ذهنی آموزشپذیر است. روش: این پژوهش، مداخلهای از نوع پیشآزمون ـ پسآزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان کمتوان ذهنی آموزشپذیر پایه سوم، چهارم و پنجم ابتدایی شهر بجنورد بود؛ نمونه شامل 28 نفر (14 نفر گروه آزمایش و 14 نفر گروه کنترل) بود که پس از لحاظ کردن ملاکهای ورود به پژوهش، ا...
full textاثربخشی رواندرمانی بین فردی بر کاهش اضطراب و بهبود مهارت خواندن انگلیسی دانشآموزان نارساخوان
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روان درمانی بین فردی بر کاهش اضطراب و بهبود مهارت خواندن انگلیسی دانشآموزان نارساخوان انجام گرفت. روش پژوهش این مطالعه، نیمهآزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری کلیه دانشآموزان پسر دوره راهنمایی دارای اختلال نارساخوانی در شهر کرج در سالتحصیلی 1395-1396 بوده که از بین آنان 31 نفر با روش نمونهگیری هدفمند و در دسترس انتخاب و به صورت...
full textاثربخشی بازتوانی شناختی بر کارآمدی خواندن دانشآموزان نارساخوان
هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی بازتوانیشناختی بر کارآمدی خواندن دانشآموزان نارساخوان بود. طرح این مطالعه نیمه آزمایشی از نوع پیشآزمون-پسآزمون-پیگیری با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمام دانشآموزان پسر پایه سوم ابتدایی شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 96-1395 بود. تعداد 30 دانشآموز نارساخوان به صورت هدفمند انتخاب و در گروه آزمایش و کنترل به صورت تصادفی جایگزین شدند. جهت جمعآوری دادهها ا...
full textاثربخشی آموزش حافظهی فعال بر بهبود مهارت خواندن دانشآموزان نارساخوان
در پژوهش حاضر، اثربخشی آموزش حافظهی فعال بر بهبود مهارت خواندن دانشآموزان نارساخوان پایه دوم دبستان مورد بررسی قرار گرفت. طرح پژوهش، آزمایشی از نوع پیشآزمون ـ پسآزمون با گروه کنترل بوده است. بدین منظور از بین 195دانشآموز نارساخوان 60 دانشآموز به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند و با جایگزینی تصادفی در دو گروه 30 نفری آزمایش و کنترل قرار گرفتند. برای سنجش عملکرد خواندن، از آزمون خواندن و نارسا...
full textMy Resources
Journal title
volume 4 issue 16
pages 343- 353
publication date 2008-08-22
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023